МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
МБУ «Волховский ППМС-центр» занимает отдельное двухэтажное кирпичное здание общей площадью 584,2 кв.м. Здание располагается внутри квартала среднеэтажной жилой застройки в старой части города, имеет отдельный вход и удобный подъезд.
Центр располагает современными 11 кабинетами, укомплектованными необходимым оборудованием и мебелью:
- 1 кабинет логопеда
- 2 кабинета дефектолога
- 1 кабинет кризисного психолога
- 1 сенсомоторная комната
- 1 чайная комната
- 1 кабинет студии «Гармония»
- 1 кабинет директора
- 1 кабинет завхоза
- Фойе, зона ожидания, санитарные комнаты
В кабинетах созданы необходимые условия для охраны и сбережения здоровья детей. Все помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Центр имеет необходимые методические пособия для первичной ознакомительной консультации и диагностики, тестовые методики, комплекты специального оборудования для комплексной психолого-педагогической поддержки развития детей.
Кабинет логопеда
В кабинете логопеда проводится:
— диагностика речевого развития детей, выявление нарушений речи, определение причин нарушения речи и выработка рекомендаций по их преодолению.;
— коррекционно-развивающие занятия;
— консультирование родителей по вопросам развития речи.
Кабинет дефектолога
В кабинете дефектолога проводится:
— диагностика познавательных процессов, уровня усвоения образовательной программы;
— коррекционно-развивающие занятия;
— консультирование родителей по вопросам трудностей в освоении программы.
Кабинет психолога
В кабинете психолога проводится:
— диагностика уровня интеллектуального развития детей и подростков от 5 до 16 лет с помощью теста Векслера с целью определить общий уровень интеллекта ребенка; оценить, насколько ребенок готов к обучению в школе; выявить конкретные причины неуспеваемости в школе; выявить нарушения в развитии мыслительных процессов ребёнка.
— диагностика познавательных процессов;
— коррекционно-развивающие занятия;
— консультирование родителей по интересующим вопросам.
Кабинет ПМПК
В кабинете проводится комплексное обследование ребенка для определения образовательного маршрута.
ТПМПК работает как единая «команда» специалистов, коллегиально планирующих обследование ребенка и формулирующих коллегиальное заключение.
Сенсомоторная комната
Сенсомоторная комната предназначена для развития сенсорных и моторных функций и проведения терапии для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Специалисты проводят диагностику сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказывают консультативную помощь родителям.
Родителям и детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидов сенсомоторная комната позволяет находиться в момент обследования в комфортных условиях, проводить обследование в игровой деятельности, приносящей ребенку удовольствие и создающей условия для формирования средств общения и социально ориентированного поведения.
Кабинет кризисного психолога
В кабинете кризисного психолога проводятся экстренные консультации и психотерапевтические сессии, направленные на оказание немедленной поддержки детям, оказавшимся в острых жизненных ситуациях, их родителям, а также семьям участников СВО.
Чайная комната
В чайной комнате в комфортных условиях родители могут отдохнуть, пока дети находятся на занятиях. Комната также предназначена для посетителей с детьми-инвалидами, с детьми из отдалённых поселений для принятия пищи, лекарств.
Кабинет студии «Гармония»
В кабинете проводятся занятия студии народных и современных ремесел «Гармония» с целью раскрытия творческого потенциала детей, в том числе с ОВЗ и инвалидностью.
Фойе, зона ожидания, санитарные комнаты
Библиотека МБУ «Волховский ППМС-центр» представлена в виде учебно-методической литературы, дидактических и иллюстрационно-наглядных материалов.
Спортивные мероприятия и занятия, а также питание обучающихся не предусмотрены Уставом МБУ «Волховский ППМС-центр». Средства обучения и воспитания МБУ «Волховский ППМС-центр» представлены в виде учебно-методической литературы, диагностических методик, развивающих компьютерных игр и программ:
| Средство | Направленность |
| Методики: «Исследование уровня развития особенностей понятийного мышления, сформированности логических операций» Э.Ф. Замбацявичене | Оценка универсальных учебных познавательных и логических действий |
| «Обследование психического развития детей» О.В. Коноплева, А.Ю. Меньшутина | Исследование психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, моторики |
| Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста. Стребелева Е.А. | Дифференциальная диагностика в составе комиссии |
| Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. Забрамная С.Д. | Дифференциальная диагностика в составе комиссии |
| Карточки Домана | Развитие кругозора, речи, глобальное чтение |
| Интерактивная сенсорная панель «Солнышко» | Развитие познавательных процессов |
| Компьютерная программа «Учимся говорить» | Развитие речи |
| Методика определения готовности к школе Л.А. Ясюкова | Диагностика уровня развития психических процессов |
| Интеллектуальный тест Кеттелла. Диагностика культурно-независимого интеллекта. А.Ф.Денисов, Е.Д. Дорофеев | Диагностика интеллекта |
| Проективная методика исследования личности «Hand-test» Т.Н. Курбатова, О.И. Муляр | Исследование личности |
| Цветные прогрессивные матрицы Дж. К. Равен | Диагностика интеллекта |
| Стандартные прогрессивные матрицы Дж. К. Равен | Диагностика интеллекта |
| Цветовой тест М. Люшера | Диагностика нервно-психических состояний и выявление внутриличностных конфликтов |
| Тест Векслера. Диагностика структуры интеллекта (детский вариант) | Диагностика интеллекта |
| Тест Векслера. Диагностика структуры интеллекта (взрослый вариант) | Диагностика интеллекта |
| Тест детской апперцепции (САТ). Л. Беллак, С.С. Беллак | Диагностика эмоционального состояния, потребностей и личности детей в возрасте от 3-х лет |
| Тест Тулуз-Пьерона. Л.А. Ясюкова | Диагностика и компенсация мыслительных мозговых дисфункций |
| Курс развития творческого мышления по методу Дж. Гинфора и Дж. Рензулли | Развитие творческого мышления |
| Компьютерная программа «Учимся говорить правильно» | Программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста (от 5 лет) и младшего школьного возраста в качестве пособия по речевому развитию и обучению чтению, а также для коррекционно – развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи |
| Компьютерная программа «Игры для Тигры» | Программа предназначена для коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста |
Методики
| 1. | Смирнова И.А. «Логопедический альбом для обследования звукопроизношения» |
| 2. | Гаркуша Ю.Ф. «Педагогическое обледование дошкольников» Москва, 1992 |
| 3. | Сафонова О.А. «Экспресс – анализ и оценка детской деятельности», Нижний Новгород, 1995 |
| 4. | Белых С.С. «Как провести педагогическую диагностику ребенка 3-7 лет», Сыктывкар, 2003 |
| 5. | Иншакова О.Б. «Альбом для логопеда», Москва , 2005 |
| 6. | «Диагностика психического и речевого развития детей 4-8 лет», Йошкар – Ола, 1999 |
| 7. | Косинова Е. «Логопедические тесты на соответствие речевого развития вашего ребенка его возрасту», Москва, 2006 |
| 8. | Коненкова И.Д. «Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития», Москва, 2004 |
| 9. | Ткаченко Т.А. «Альбом индивидуального обследования дошкольника: диагностическое пособие ля логопедов» , Москва, 2004 |
| 10. | Волкова Г.Л. «Психолого – педагогическое исследование детей с нарушением речи», Санкт – Петербург, 1993 |
| 11. | Бессонова Т.П., Грибова О.Е. «Дидактический материал по обследованию речи детей», Москва, 1997 |
| 12. | Волковская Т.Н. «Иллюстрированная методика логопедического обследования», Москва, 2009 |
| 13. | Громова О.Е., Соломатина Г.Н. «Логопедическое обследование детей 2-4 лет», Москва , 2005 |
| 14. | Дмитрова Е.Д. «Логопедические карты для диагностики речевых нарушений», Москва, 2008 |
| 15. | Кротова Т.Б., Минина О.А., Можейко А.В. «Диагностические материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии», Москва, 2010 |
| 16. | Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. «Экспресс – обследование звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста», Москва, 2000 |
| 17. | Астапов В.М. «Диагностика развития понятийных форм мышления», Москва, 2000 |
| 18. | Забрамная С.Д. «Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей», Москва, 1995 |
Пособия
| 1. | Корнев А.Н., Старосельская Н.Е. «Как научить ребенка говорить, читать и думать» |
| 2. | Грибова О.Е. «Что делать, если ваш ребенок не говорит?» |
| 3. | Богомолова А.И. «Нарушение звукопроизношения у детей: пособие для логопедов» |
| 4. | Садовникова И.Н. «Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников» |
| 5. | Ткаченко Т.А. «Логопедическая энциклопедия» |
| 6. | Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М. -Воронеж: 1997 |
| 7. | Ефименкова Л.Н. Исправление и предупреждение нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. — М., 1991 |
| 8. | Соколова Е.В., Нянковская Н.Н. «Моя первая книга знаний» |
| 9. | Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. «Логопедическая работа с дошкольниками» |
| 10. | Громова О.Е. «Логопедическое лото» |
| 11. | Логопедический журнал «Конфетка» |
| 12. | Кочугова Н.П. «Звуки и буквы: картинный материал для усвоения слоговой структуры слова» |
| 13. | Черенкова М.А. «Дидактический материал по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей 4 — 6 лет» |
| 14. | Ткаченко Т.А. « Формирование лексико – грамматических представлений: альбом – раскраска» |
| 15. | Новиковская О.А. «Логопедическая грамматика для детей 4-6 лет» |
| 16. | Гурьева Н.А. «Обучение грамоте» |
| 17. | Соболева А.Е., Емельянова Е.Н. «Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом» |
| 18. | Соловьева Н.В. «Подготовка к обучению грамоте детей с недостатками речи» |
В кабинетах МБУ «Волховский ППМС-центр» созданы необходимые условия для охраны и сбережения здоровья обучающихся. Все помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
У обучающихся под контролем педагога в процессе обучения в МБУ «Волховский ППМС-центр» имеется доступ к информационным системам, информационно-телекоммуникационным сетям, образовательным ресурсам (Линия помощи «Дети онлайн», Сферум).
ДОСТУПНАЯ СРЕДА
Кабинеты расположены на первом этаже
Ответственное лицо по оказанию помощи в сопровождении к месту предоставления услуги (для маломобильных групп населения) с указанием контактного номера телефона:
Завхоз Павлова Надежда Анатольевна, 8 (813-63) 773-97, 8 (813-63) 222-17.
Доступность ГБУДО «ЛО ППМС-центр» для:
- лиц с ОВЗ / инвалидов по слуху
- лиц с ОВЗ / инвалидов по зрению
- лиц с ОВЗ / инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата
- лиц с ОВЗ / инвалидов с умственными нарушениями
| Наименование | Доступность |
| Оборудованные учебные кабинеты, средства обучения и воспитания | Лиц с ОВЗ / инвалидов по слуху Лиц с ОВЗ / инвалидов по зрению Лиц с ОВЗ / инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата Лиц с ОВЗ / инвалидов с умственными нарушениями |
| Доступ в здание | Лиц с ОВЗ / инвалидов по слуху Лиц с ОВЗ / инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата |
| Охрана здоровья обучающихся | Лиц с ОВЗ / инвалидов по слуху Лиц с ОВЗ / инвалидов по зрению Лиц с ОВЗ / инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата Лиц с ОВЗ / инвалидов с умственными нарушениями |
| Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям | Лиц с ОВЗ / инвалидов по слуху Лиц с ОВЗ / инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата Лиц с ОВЗ / инвалидов с умственными нарушениями |
| Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся | Лиц с ОВЗ / инвалидов по слуху Лиц с ОВЗ / инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата Лиц с ОВЗ / инвалидов с умственными нарушениями |
| Наличие специальных технических средств обучения коллективного и/или индивидуального пользования | Лиц с ОВЗ / инвалидов по слуху Лиц с ОВЗ / инвалидов по зрению Лиц с ОВЗ / инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата Лиц с ОВЗ / инвалидов с умственными нарушениями |
Питание и проживание обучающихся в МБУ «Волховский ППМС-центр» не осуществляется.
